ผลการดำเนินงานที่สำคัญของกระทรวงศึกษาธิการ

               กระทรวงศึกษาธิการ มีเป้าหมายสำคัญในการพัฒนาศักยภาพคนตลอดช่วงชีวิต เพื่อให้ประเทศมีกำลังคนสมรรถนะสูง มีการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง มีทักษะชีวิต เป็นคนดี มีวินัย และเห็นแก่ประโยชน์ส่วนรวม ผ่านการจัดการศึกษา ที่สอดคล้องกับยุทธศาสตร์ชาติ ๒๐ ปี การเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ ๒๑ รวมทั้งแนวโน้มโลกในอนาคต ผ่านผลงาน ดังนี้               
               ๑. สถานศึกษาปลอดภัย เพื่อสร้างความเชื่อมั่นและป้องกันภัยคุกคามรูปแบบใหม่
               ๒. ยกระดับคุณภาพการศึกษาด้วยหลักสูตรฐานสมรรถนะ เน้นลงมือทำจริง
               ๓. ทักษะการอ่าน ทักษะดิจิทัล ทักษะการออม และประวัติศาสตร์
               ๔. การสร้างโอกาส ความเสมอภาค และความเท่าเทียมทางการศึกษา ด้วย Big Data รองรับผู้เรียนทุกกลุ่มวัย รวมทั้งกลุ่มเป้าหมายพิเศษและเปราะบาง
               ๕. การพัฒนาทักษะอาชีพ เพื่อการมีงานทำ มีสมรรถนะตามกรอบคุณวุฒิมาตรฐานสากล และสะสมหน่วยการเรียนรู้ได้
               ๖. การสนับสนุนวิชาชีพครู บุคลากรทางการศึกษาและบุคลากรสังกัดกระทรวงศึกษาธิการ ให้มีสมรรถนะดิจิทัล จัดการเรียนรู้ ผ่านแพลตฟอร์มออนไลน์ และวางแผนการเงินได้
               ๗. การพัฒนาระบบราชการและการบริการภาครัฐยุคดิจิทัล เพื่อช่วยในการดำเนินงาน เชื่อมโยง และแบ่งปันข้อมูล และการจัดทำกฎหมายการศึกษาและแผนการศึกษาแห่งชาติ พร้อมสร้างการรับรู้สู่สาธารณะ อย่างทั่วถึง

Active Learning ฝึกคิด เรียนรู้ ลงมือทำจริง
               Active Learning คือ การจัดการเรียนรู้ที่ผู้เรียนได้ลงมือกระทำและได้ใช้กระบวนการคิดเกี่ยวกับสิ่งที่ผู้เรียนได้กระทำลงไป เป็นการพัฒนาการเรียนรู้ให้ผู้เรียนมีสมรรถนะตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning เน้นเนื้อหาที่จำเป็น จัดเป็น “รายวิชาหลัก” เนื้อหาอื่น ๆ จัดเป็น “รายวิชาบูรณาการ” กำหนดเนื้อหาสาระที่ปรากฏในหลักสูตรเป็น “ตัวชี้วัดต้องรู้” ในส่วนของ “ตัวชี้วัดควรรู้” ให้ฝึกปฏิบัติจริงจากวิถีชีวิต ความรู้ ทักษะ เจตคติ ต่อเนื่องจากเรื่องที่เคยเรียนมาแล้ว ลดการบรรยาย ลดการเรียนหน้าจอ ให้เรียนรู้ด้วยตนเอง ซึ่งผู้เรียนจะเกิดประสบกาณ์ตรงจากการลงมือทำ ได้สร้างความเข้าใจค้นหาความหมายของเนื้อหาสาระโดยเชี่ยมโยงกับประสบการณ์เดิม ได้มีปฏิสัมพันธ์กับผู้สอนและเพื่อนในชั้นเรียน ได้พูด ฟัง เขียน อ่าน สะท้อนความคิด ได้คิดและลงมือปฏิบัติกิจกรรมด้วยตนเอง สร้างความรู้จากสิ่งที่ได้ปฏิบัติในระหว่างเรียน โดยผู้สอนเป็นเพียงผู้ชี้แนะประสบการณ์ สร้างแรงบันดาลใจ บรรยากาศการมีส่วนร่วม รวมถึงการอำนวยความสะดวกและการออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลาย
               ผู้เรียนจะสามารถนำไปใช้ในการแก้ปัญหาการทำงานผ่านสถานการณ์จริงหรือสถานการณ์สมมติ สอดคล้องกับสภาพบริบทของสถานศึกษา ความต้องการของผู้เรียนและชุมชน ทำให้เกิดการเรียนรู้ด้วยตัวเอง และสามารถนำไปปรับใช้ในการดำเนินชีวิต ประจำวันได้ การจัดกระบวนการเรียนรู้แบบ Active Learning จึงถูกนำมาใช้เพื่อพัฒนาสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑ สำหรับผู้เรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ ๑ จนถึงชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖

อาสาสมัครกระทรวงศึกษาธิการ (อส.ศธ.)
               กระทรวงศึกษาธิการตระหนักและเห็นความสำคัญกับสถานการณ์ที่ประเทศไทยกำลังก้าวสู่สังคมผู้สูงอายุ และมีแนวโน้มจะกลายเป็นวิกฤตหนักของประเทศ ซึ่งจะส่งผลกระทบกับภาคการศึกษา เศรษฐกิจ สังคม และสุขภาพ เพื่อเป็นการเตรียมความพร้อมในการก้าวสู่สังคมผู้สูงอายุของประเทศไทย และเป็นการสร้างคุณค่า ความสุขให้กับผู้สูงวัย โดยส่งเสริมผู้สูงอายุกลุ่มที่มีความรู้ ความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ/ทักษะชีวิตเป็นครูสอนอาชีพ และส่งเสริมให้ผู้สูงอายุมีงานทำและมีรายได้ รวมถึงสร้างความร่วมมือกับภาคีเครือข่ายทั้งภาครัฐ เอกชน และภาคประชาสังคม ควบคู่ไปกับการพัฒนาเด็กที่อยู่ในวัยเรียนให้มีความพร้อมทั้งกายใจสติปัญญา พร้อมรองรับการพัฒนาตามช่วงวัยโดยมุ่งเน้นการอ่านออกเขียนได้ ช่วยเหลือด้านสวัสดิภาพและความปลอดภัย อีกทั้งยังเป็นการส่งเสริมการมีส่วนร่วมระหว่างสถานศึกษา ครู ผู้ปกครอง ชุมชน และทุกภาคส่วนที่เกี่ยวข้อง ในการพัฒนาการศึกษา จึงประกาศการรับสมัครผู้สูงอายุที่สนใจและมีจิตอาสาเป็นอาสาสมัครกระทรวงศึกษาธิการ (อส.ศธ.) ขึ้น
               อาสาสมัครกระทรวงศึกษาธิการ (อส.ศธ.) เป็นผู้เกษียณอายุ มีจิตอาสา รวมทั้งต้องมีความรู้ ความสามารถในวิชาชีพต่าง ๆ จะกระจายทุกพื้นที่ทั่วประเทศ จะเป็นบุคลากรสำคัญในการดำเนินการร่วมกับกระทรวงแรงงาน กระทรวงการพัฒนาสังคมและความมั่นคงของมนุษย์ กระทรวงมหาดไทย และหน่วยงานต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง เข้าไปช่วยพัฒนากำลังคนทุกกลุ่มวัยในระดับพื้นที่ทั่วประเทศ เพื่อเตรียมคนในอนาคต รวมทั้งกลุ่มผู้สูงวัยด้วย เช่น เป็นครูอาสาสมัครจิตอาสา เพื่อเข้ามาช่วยงานการศึกษา มุ่งเน้นการอ่านออกเขียนได้ของเด็กในชุมชน ป้องกันเด็กออกจากระบบการศึกษากลางคัน แก้ไขเสริมสร้างภาวะความรู้ถดถอยในการเรียนรู้ พร้อมเก็บเป็นฐานข้อมูลการเข้าสู่ระบบการศึกษาต่อไป